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Title: Analisi e parafrasi dei composti nominali nella didattica del neerlandese
Authors: Koenraads, Elisabeth
Issue Date: 2007
Publisher: EUT Edizioni Università di Trieste
Citation: Elisabeth Koenraads, "Analisi e parafrasi dei composti nominali nella didattica del neerlandese", in: Christopher Taylor (a cura di), “Aspetti della didattica e dell'apprendimento delle lingue straniere : contributi dei collaboratori del Centro linguistico d'Ateneo, Dipartimento di scienze del linguaggio, dell'interpretazione e della traduzione”, Trieste, EUT Edizioni Università di Trieste, 2007, pp. 89-115.
Abstract: Il neerlandese al pari delle altre lingue germaniche, è ricco di composti. Con questo nome si indica il gruppo alquanto eterogeneo di parole che risultano dall’unione di due o più elementi lessicalmente autonomi. La complessità semantica dei composti è dovuta alla presenza di diverse categorie grammaticali nel processo formativo e alle molteplici relazioni che intercorrono tra i componenti. Di conseguenza lo studente che si accinge a imparare il neerlandese, trova difficoltà nella comprensione e nella produzione dei composti, specialmente se la sua madre lingua, come nel caso dell’italiano, conosce delle restrizioni per quanto riguarda il processo composizionale. Il presente articolo intende illustrare come, durante l’analisi di un testo, la parafrasi del composto con utilizzo degli elementi singoli che lo compongono1, costituisce uno strumento didattico adatto a individuarne il significato e le relazioni grammaticali esistenti tra le parti. Il secondo paragrafo contiene l’esposizione dei composti neerlandesi con speciale riguardo alla loro formazione e al significato, seguito da un breve raffronto con i composti italiani. Tale confronto può essere utile per comprendere le difficoltà e gli errori degli studenti.
URI: http://hdl.handle.net/10077/6324
ISBN: 978-88-8303-331-5
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