QuaderniCIRD 25 (2022)

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https://www.openstarts.units.it/handle/10077/34763

Sommario

Michele Stoppa
Presentazione

Prima Parte

Beatrice Bove, Eleonora Doz, Alessandro Cuder, Sandra Pellizzoni, Maria Chiara Passolunghi
Potenziare l’apprendimento matematico con il nuovo dispositivo digitale “MagiCal”: uno studio pilota

Alan Mattiassi, Andrea Ghirarduzzi, Giovanni Bacaro
L’Universal Game Design for Learning: una metodologia innovativa da integrare nei curricola scolastici e universitari

Mariarosaria Tortora
Alla ricerca degli elementi smarriti: un gioco come strumento per sviluppare un percorso di apprendimento

Franco C. Grossi
La Master School in Yachts & Cruise Vessels Design dell’Università degli Studi di Trieste: tre progetti pratici

Seconda Parte

Recensioni

Gianfranco Battisti
Recensione. GERRING J., APFELD B., WIG T., FORØ TOLLEFSEN A., 2022, The Deep Roots of Modern Democracy. Geography and the Diffusion of Political Institutions, Cambridge, Cambridge University Press, 360 pp.

Michele Stoppa
Recensione. ASOCIACIÓN ESPAÑOLA PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS DE LA TIERRA (aepect) 2021, Enseñanza de las Ciencias de la Tierra (ECT) – Monográfico Dinosaurious, vol. 29.1

In memoriam

Nadia Gasparinetti, Patrizia Nitti, Luciana Zuccheri
In memoriam. Patrizia Dall’Antonia

Notizie

Maria Teresa Musacchio, Paolo Quazzolo, Monica Randaccio, Mauro Rossi, Michele Stoppa
Notizia. Presentazione del volume di Monica Randaccio “Drama translation: theory and practice” (Trieste, Università degli Studi, 24 maggio 2023)

Tutorial

Cristiano Landucci
Tutorial. L’utilizzo dell’interfaccia di ricerca per l’Indice generale della rivista QuaderniCIRD

 

 

Details

QuaderniCIRD n. 25 (2022)

Rivista del Centro Interdipartimentale per la Ricerca Didattica dell’Università  di Trieste
Journal of the Interdepartmental Center  for Educational Research of the University  of Trieste
ISSN: 2039-8646

Direttore responsabile:
Michele Stoppa

Condirettore:
Luciana Zuccheri

Comitato editoriale:
Silvia Battistella
Furio Finocchiaro
Helena Lozano Miralles
Tiziana Piras
Monica Randaccio
Paolo Sorzio
Verena Zudini

Revisione sunti in Inglese:
Monica Randaccio

Numero a cura di:
Michele Stoppa
Luciana Zuccheri
Paolo Sorzio

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Browsing QuaderniCIRD 25 (2022) by Author "Cuder, Alessandro"

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    Publication
    Potenziare l’apprendimento matematico con il nuovo dispositivo digitale “MagiCal”: uno studio pilota
    (2023)
    Bove, Beatrice
    ;
    Doz, Eleonora
    ;
    Cuder, Alessandro
    ;
    PELLIZZONI, SANDRA
    ;
    PASSOLUNGHI, MARIA CHIARA
    The present pilot study aims to develop and evaluate the effects of a new digital device – the calculator MagiCal – in enhancing children’s math learning. MagiCal is designed to integrate the symbolic and non-symbolic representation of numbers, as well as motor activity Twenty-nine children from second grade were randomly assigned to a training group with MagiCal or to an active control group (literacy training). Children’s math abilities (math fluency, written computation, and number comparison), math anxiety and test anxiety were measured before and after the training. Compared to the active control group, the children of the MagiCal group demonstrated a significant improvement in math fluency and written computation. However, no differences were observed in comparing numbers, math anxiety and text anxiety in the two groups.
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