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Teoria della Mente avanzata e qualità della vita in età scolare: il ruolo di mediazione delle strategie di coping e della resilienza
Advanced Theory of Mind and Quality of Life in School-aged Children: The Mediating Role of Coping Strategies and Resilience
Maxia, Anna
Suman, Ilaria
Pellizzoni, Sandra
Passolunghi, Maria Chiara
Caputi, Marcella
2025
Abstract
La ricerca dimostra che i bambini in età scolare con livelli più elevati di Teoria della Mente Avanzata (AToM) percepiscono una migliore qualità della vita, utilizzano strategie di coping più adattive e mostrano una maggiore resilienza rispetto ai bambini con livelli più bassi di AToM. Questo studio ha esplorato le relazioni tra questi costrutti in 332 bambini di quarta e quinta elementare (M = 10 anni, DS = 7 mesi) provenienti dall’Italia nord-orientale, utilizzando questionari self-report. I risultati hanno mostrato che una AToM più elevata era collegata a una migliore qualità della vita e a maggiori livelli di resilienza, e a un minore utilizzo di strategie di coping minimizzanti ed esternalizzanti. Le analisi di mediazione hanno rivelato che la resilienza e le strategie di coping esternalizzanti mediavano completamente la relazione AToM-qualità della vita. I risultati sottolineano l'importanza di promuovere la teoria della mente, la resilienza e le strategie di coping adattive
Research shows that school-aged children with higher levels of Advanced Theory of Mind (AToM) perceive a better quality of life, use more adaptive coping strategies, and exhibit greater resilience than children with lower levels of AToM. This study explored the relationships among these constructs in 332 fourth- and fifth-grade children (M = 10 years, SD = 7 months) based in north-eastern Italy, using self-report questionnaires. Results showed that higher AToM was linked to greater quality of life and resilience, and to lower use of trivializing and externalizing coping. Mediation analyses revealed that resilience and externalizing coping fully mediated the AToM–quality of life relationship. Findings underscore the value of fostering theory of mind, resilience, and adaptive coping to support children’s well-being.
La ricerca dimostra che i bambini in età scolare con livelli più elevati di Teoria della Mente Avanzata (AToM) percepiscono una migliore qualità della vita, utilizzano strategie di coping più adattive e mostrano una maggiore resilienza rispetto ai bambini con livelli più bassi di AToM. Questo studio ha esplorato le relazioni tra questi costrutti in 332 bambini di quarta e quinta elementare (M = 10 anni, DS = 7 mesi) provenienti dall’Italia nord-orientale, utilizzando questionari self-report. I risultati hanno mostrato che una AToM più elevata era collegata a una migliore qualità della vita e a maggiori livelli di resilienza, e a un minore utilizzo di strategie di coping minimizzanti ed esternalizzanti. Le analisi di mediazione hanno rivelato che la resilienza e le strategie di coping esternalizzanti mediavano completamente la relazione AToM-qualità della vita. I risultati sottolineano l'importanza di promuovere la teoria della mente, la resilienza e le strategie di coping adattive
Publisher
EUT Edizioni Università di Trieste
Source
Anna Maxia, Ilaria Suman, Sandra Pellizzoni, Maria Chiara Passolunghi, Marcella Caputi, "Teoria della Mente avanzata e qualità della vita in età scolare: il ruolo di mediazione delle strategie di coping e della resilienza / Advanced Theory of Mind and Quality of Life in School-aged Children: The Mediating Role of Coping Strategies and Resilience", in: QuaderniCIRD 31 (2025), EUT Edizioni Università di Trieste, Trieste, 2025, pp. 84-109
Languages
it
Rights
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