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  4. Cammini educativi: minori e giovani adulti in difficoltà accompagnati nel cambiamento. Un’esperienza in Italia
  5. “Cammini educativi” Minori e giovani adulti in difficoltà accompagnati nel cambiamento. Un’esperienza in Italia
 
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“Cammini educativi” Minori e giovani adulti in difficoltà accompagnati nel cambiamento. Un’esperienza in Italia

GUI, LUIGI
•
SINIGAGLIA MARILENA
2020
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http://hdl.handle.net/10077/30859
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Abstract
La ricerca evidenzia le potenzialità di cambiamento di adolescenti e giovani seguiti dai servizi sociali del Ministero della Giustizia e di Amministrazioni comunali, usando la metodologia dei “lunghi cammini” già praticata in Belgio e in Francia. Si tratta di un approccio socio-educativo basato su lunghi percorsi a piedi con ciascun ragazzo, affiancato da un adulto, col monitoraggio a distanza di un’équipe psico-sociale. La ricerca, di carattere esplorativo, si è svolta attraverso interviste in profondità e analisi documentale su quattro esperienze avviate dall’associazione italiana Lunghi Cammini nel Cammino di Santiago. Pur nel ridotto numero di casi analizzati, è stato possibile scorgere alcune criticità, in particolare al rientro dal cammino; d’altro lato, si sono rilevate le grandi potenzialità di nuove forme di relazione d’aiuto tra adolescenti e adulti che i servizi sociali ed educativi possono adottare e far crescere.
Subjects
  • approccio socio-educa...

  • Lunghi Cammini nel Ca...

Publisher
EUT Edizioni Università di Trieste
Source
Luigi Gui, Marilena Sinigaglia, "'Cammini educativi' Minori e giovani adulti in difficoltà accompagnati nel cambiamento. Un’esperienza in Italia", Trieste, EUT Edizioni Università di Trieste, 2020, pp. 66
Languages
it
Licence
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
File(s)
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Name

Cammini-educativi_interni_Online.pdf

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