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Piacere e ansia nell’apprendimento del francese in contesto universitario italofono: come navigare nel paesaggio emotivo della classe di lingua
Auclert, Clarisse
2025
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e-ISBN
978-88-5511-668-8
Abstract
This article examines the emotional dimension of learning French as a foreign language in Italian-speaking university contexts. Through a quantitative survey conducted on 88 university students, the research analyzes the levels and main sources of foreign language enjoyment and foreign language anxiety, exploring correlations between these emotions and factors such as multilingualism and French proficiency level. Results highlight how positive emotions facilitate learning and the necessity to create optimal cognitive, linguistic and affective conditions to improve the educational experience. The study contributes to the debate on the emotional dimension of language learning, proposing affective strategies for integrating emotions in the language classroom.
Publisher
EUT Edizioni Università di Trieste
Source
Clarisse Auclert, "Piacere e ansia nell’apprendimento del francese in contesto universitario italofono: come navigare nel paesaggio emotivo della classe di lingua" in: "Joanne Baldoni, José Francisco Medina Montero, Simonetta Pasqualis (a cura di), "Ridefinire/rivitalizzare l’istruzione linguistica attraverso la comunicazione interculturale: dalle abilità tecniche/digitali ai risvolti etici in un mondo digitale", Trieste, EUT Edizioni Università di Trieste, 2025, pp. 339; ill.", EUT Edizioni Università di Trieste, Trieste, 2025, pp. 19-38
Languages
it
Rights
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