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Transforming Education in Somalia: Empowering Teachers for a Promising Tomorrow
Warsame, Ali Abdullahi
2025
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Abstract
Il settore dell’istruzione in Somalia si trova ad affrontare sfide significative, in particolare nella formazione e nell’istruzione degli insegnanti. Vi è un urgente bisogno di responsabilizzazione degli insegnanti, fondamentale per formare una generazione di studenti qualificati in grado di apportare un contributo significativo allo sviluppo nazionale. Questo articolo presenta i notevoli progressi compiuti dal governo somalo nel reclutamento, nella formazione e nell’assunzione di insegnanti pubblici negli ultimi anni. L’articolo afferma che una riforma educativa significativa per il Paese dipende da investimenti strategici nello sviluppo degli insegnanti. Questo investimento deve includere la standardizzazione dei processi di formazione e certificazione degli insegnanti, la creazione di condizioni di lavoro favorevoli che promuovano la soddisfazione professionale e l’affrontare di barriere sistemiche rappresentate da finanziamenti inadeguati, dalla mancanza di infrastrutture e percezioni della professione docente nella società.
The education sector in Somalia faces significant challenges, particularly in teacher training and education. There is an urgent need for teacher empowerment, crucial for developing a generation of skilled learners capable of making significant contributions to national development. This article presents a narrative of the notable progress made by the Somali government in recruiting, training, and hiring public teachers over the past few years. The article asserts that meaningful educational reform for the country hinges on strategic in¬vestment in teacher development. This investment must include standardising teacher training and certification processes, creating conducive working conditions that promote job satisfaction, and addressing systemic barriers such as inadequate funding, lack of infrastructure, and societal perceptions of the teaching profession.
Il settore dell’istruzione in Somalia si trova ad affrontare sfide significative, in particolare nella formazione e nell’istruzione degli insegnanti. Vi è un urgente bisogno di responsabilizzazione degli insegnanti, fondamentale per formare una generazione di studenti qualificati in grado di apportare un contributo significativo allo sviluppo nazionale. Questo articolo presenta i notevoli progressi compiuti dal governo somalo nel reclutamento, nella formazione e nell’assunzione di insegnanti pubblici negli ultimi anni. L’articolo afferma che una riforma educativa significativa per il Paese dipende da investimenti strategici nello sviluppo degli insegnanti. Questo investimento deve includere la standardizzazione dei processi di formazione e certificazione degli insegnanti, la creazione di condizioni di lavoro favorevoli che promuovano la soddisfazione professionale e l’affrontare di barriere sistemiche rappresentate da finanziamenti inadeguati, dalla mancanza di infrastrutture e percezioni della professione docente nella società.
Publisher
EUT Edizioni Università di Trieste
Source
Ali Abdullahi Warsame, "Transforming Education in Somalia: Empowering Teachers for a Promising Tomorrow" in: "Futuribili. Rivista di studi sul futuro e di previsione sociale. 2024, n. 1/2, Vol. XXIX", EUT Edizioni Università di Trieste, Trieste, 2025, pp. 111-132
Languages
en
Rights
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
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Name
07_Transforming Education in Somalia- Empowering Teachers for a Promising Tomorrow.pdf
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