Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10077/6322
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dc.contributor.authorOndelli, Stefano-
dc.date.accessioned2012-03-26T09:23:16Z-
dc.date.available2012-03-26T09:23:16Z-
dc.date.issued2007-
dc.identifier.citationStefano Ondelli, "Dominio tempo-aspettuale e distribuzione dei tempi nel testo: applicazioni didattiche", in: Christopher Taylor (a cura di), “Aspetti della didattica e dell'apprendimento delle lingue straniere : contributi dei collaboratori del Centro linguistico d'Ateneo, Dipartimento di scienze del linguaggio, dell'interpretazione e della traduzione”, Trieste, EUT Edizioni Università di Trieste, 2007, pp. 59-82.it_IT
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10077/6322-
dc.description.abstractIl presente contributo è inteso a rendere conto di alcuni aspetti legati alla didattica dei tempi verbali del passato dell’indicativo nell’ambito delle esercitazioni di lingua italiana per gli studenti di madrelingua straniera del corso di laurea triennale in interpretazione e traduzione della SSLMIT di Trieste. La causa dei particolari problemi che i discenti L2 incontrano tradizionalmente nel controllo dell’alternanza dei tempi passati è da ricercare nelle difficoltà nel gestire l’opposizione tra aspetto perfettivo e imperfettivo da una parte e aspetto compiuto e aoristico dall’altra. Un tentativo di dirimere la questione può essere affidato a un approccio che combini il modello più “grammaticale” proposto da Bertinetto (1986) e quello più marcatamente “stilistico” di Weinrich (1978) nell’applicazione pratica a generi testuali letterari e non letterari.it_IT
dc.language.isoitit_IT
dc.publisherEUT Edizioni Università di Trieste-
dc.titleDominio tempo-aspettuale e distribuzione dei tempi nel testo: applicazioni didatticheit_IT
dc.typeBook Chapter-
dc.identifier.eisbn978-88-8303-625-5-
item.fulltextWith Fulltext-
item.grantfulltextopen-
item.openairetypebookPart-
item.languageiso639-1it-
Appears in Collections:Aspetti della didattica e dell'apprendimento delle lingue straniere
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